（一）生平和教育活动
斯托伊（Karl Volkmar Stoy，1815—1885）是19世纪德国著名教育理论家和教育实践活动家，是早期德国赫尔巴特学派的主要代表人物之一。从梅林文法中学毕业后，他考入莱比锡大学研究神学，后因对赫尔巴特的教育学说感兴趣而改学哲学，尤其对教育哲学颇有研究。1837年，斯托伊从莱比锡大学毕业后赴格廷根大学学习，多次听过赫尔巴特讲授的教育哲学课，后在赫尔巴特的指导下研究教育哲学、教育学和教学法。他曾在一所私立学校从事了几年的教育管理工作，积累了不少教育工作的实际经验。1843年，斯托伊开始在耶拿大学、海德堡大学任教（其间一度曾担任一所师范学校的校长），讲授哲学、教育学、心理学和教学法等课程。斯托伊是一位富有同情心的、善于鼓舞人的教师，他在耶拿大学40年的教学生涯中，广泛宣传赫尔巴特的教育学说。他和齐勒尔等人通过多方努力，组织并领导了德国的科学教育学研究会，会员遍及全德国。斯托伊还在德国科学教育学研究会的基础上建立耶拿大学教育研究所，专门研究赫尔巴特的教育学说，经常举办赫尔巴特教育学说讲座，吸引了许多德国国内和国外的学生来耶拿大学学习，促进了早期赫尔巴特学派的形成和赫尔巴特学说在德国及世界各国的广泛传播。斯托伊一生注重将赫尔巴特学说做理论上的阐述、补充和发挥。其主要著作有：《教育学百科全书》（The Encyclopedia of Pedagogics 1861、1878）、《学校与生活》（School and Life）、《师范学校的组织与管理》（Organization and Management of the Normal School）、《祖国地理与语言教学》（Home Geography and Instruction in Language）等。